
<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8" /></head><body style='font-size: 10pt; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif'>

<p>Buenos días:</p>

<p><br /></p>

<p>En relación con el <span> </span><strong>Proyecto de Real Decreto por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias</strong></p>

<p><br /></p>

<p><a href="https://www.universidades.gob.es/stfls/universidades/Servicios/articulos/transparencia_gobierno/participacion_publica/audiencia/ficheros/ProyRDOrganizEnsenanUniv.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.universidades.gob.es/stfls/universidades/Servicios/articulos/transparencia_gobierno/participacion_publica/audiencia/ficheros/ProyRDOrganizEnsenanUniv.pdf</a></p>

<p><br /></p>

<p><span style="font-size: 10pt;">actualmente en fase de consulta pública hasta el 9 de junio, como informábamos antes de ayer, 31 de mayo, en nuestras listas sindicales, </span></p>

<p><br /></p>

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<p><strong>CCOO</strong>, entre otras cosas, consideramos:</p>

<ul>

<li>Es preferente crear un Catálogo de titulaciones a la propuesta de creación de un Registro, que facilitaría la convalidación de asignaturas y garantizaría mejor la calidad de las titulaciones inscritas.</li>

<li>Los ámbitos del conocimiento en el momento de inscripción en el Registro deben afinarse más, definiendo ámbitos secundarios, y más si los títulos incluyen itinerarios transversales o incorporan áreas de conocimiento diferentes en el momento de inscripción.</li>

<li>La acreditación de la experiencia profesional y laboral debe ser debidamente acreditada ante el órgano competente de cada universidad o centro.</li>

<li>La admisión para cursar la modalidad dual, tanto para grado como para máster, debe quedar supeditada a criterios meramente académicos.Con este proyecto las denominaciones de “máster” o “grado” se pueden llegar utilizar para encubrir otro tipo de enseñanzas diseñadas para convertir la educación superior en un mercado de difícil acceso para economías desfavorecidas.</li>

<li><strong>CCOO</strong> rechaza la posibilidad de que se pueda reconocer hasta el 100% de los créditos de un título propio no oficial cuando sea reemplazado por un título oficial.</li>

<li>Los precios de las enseñanzas oficiales en las universidades públicas deben reducirse y se debe tender hacia la gratuidad.</li>

<li>Las opciones de docencia deben ser dos: presencial, que será el modelo ordinario de actividad y el virtual (no presencial). El modelo de docencia híbrida (semipresencial) ha venido obligado por la pandemia y no por criterios de idoneidad.</li>

</ul>

</div>

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</div>

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</div>

</div>

</div>

</div>

</div>

</div>

</div>

</div>

<div id="signature">-- <br />

<div class="pre" style="margin: 0; padding: 0; font-family: monospace"><span style="font-family: verdana, geneva, sans-serif;"><img src="cid:239ea2e71efa994ee75c04dc8f84a27f@unizar.es" width="237" height="120" /></span></div>

<div class="pre" style="margin: 0; padding: 0; font-family: monospace"><a href="http://fe.aragon.ccoo.es/"><span style="font-family: verdana, geneva, sans-serif;"><span style="font-size: 10pt;">Web FE CCOO Aragón </span></span></a><br /><br /><span style="font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 10pt;"><a href="https://es-es.facebook.com/CCOO-Comisiones-Obreras-de-Arag%C3%B3n-168023816784/">Facebook Fed. Enseñanza CCOO Aragón </a></span><br /><br /><span style="font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 10pt;"><a href="https://twitter.com/feccooaragon">Twitter Fed. Enseñanza CCOO Aragón</a></span><br /><br /><span style="font-family: verdana, geneva, sans-serif; font-size: 10pt;"><a href="https://www.instagram.com/feccooaragon/">Instagram Fed. Enseñanza CCOO Aragón</a></span></div>

</div>

</body></html>