[Sindicales.pdif] CSIF INFORMA: " Participación pública del RD de Especialidades y Ámbitos del conocimiento - Nuevas propuestas de CSIF"

Vie Abr 10 14:04:24 CEST 2026

Periodo de participación pública hasta el 15 de abril del Real Decreto 
de Especialidades y Ámbitos de conocimiento

https://www.ciencia.gob.es/Convocatorias/Participacion-Publica/Consulta-publica-previa/2026/CPP_RD_EspecialidadesConocimiento.html 
[1]

Conociendo el interés que ha despertado el proyecto de Real Decreto por 
el que se determinan las especialidades de conocimiento a efectos del 
establecimiento de los perfiles de las plazas de profesorado 
universitario de la universidad pública y los ámbitos del conocimiento a 
efectos de la adscripción de los puestos de trabajo del profesorado 
universitario y se modifica el Real Decreto 898/1985, de 30 de abril, 
sobre el régimen del profesorado universitario, desde CSIF ponemos en 
vuestro conocimiento que ya se ha abierto el trámite de información 
pública, cuyo plazo es del 1 al 15 de abril.

Las contribuciones podrán enviarse a la siguiente dirección de correo 
electrónico: gabinete.sgu en ciencia.gob.es

Nuevas propuestas de CSIF sobre el Borrador Real Decreto de 
especialidades y ámbitos del conocimiento

El sindicato CSIF ya ha trasladado en diversas reuniones las quejas que 
ha suscitado el contenido de dicho proyecto en determinadas áreas.

Os enviamos las propuestas remitidas por CSIF a la Secretaría General de 
Universidades del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades con 
sus documentos justificativos, recogiendo muchas de las alegaciones y 
sugerencias que nos habéis enviado desde Facultades, Escuelas, 
Asociaciones, Colectivos y numeroso Personal Docente e Investigador a 
nivel particular.

En la relación entre especialidades y ámbitos hay que eliminar 
ambigüedades

  	* Tiene que quedar más claro si una especialidad puede estar en varios 
ámbitos o solo en uno. Si se persigue clarificar la especialización del 
profesorado sería lógico un solo ámbito porque si ya de partida el 
ámbito es lo afín, estar en varios es como que la especialidad es tan 
transversal que no tiene identidad clara.
  	* ¿Podría un profesor estar con dos especialidades que están en 
ámbitos distintos? Parece que sí en cuanto una plaza puede salir con dos 
especialidades.

El árbol de la ciencia exige profesorado en todas las ramas

  	* Es incongruente admitir la especialización de la ciencia y luego 
someter a una obligación docente dentro del ámbito. Lo de teniendo 
presente "en términos generales" es ambiguo y puede causar muchos 
problemas. La calidad docente se puede ver muy mermada. Si se quiere 
impulsar el que las universidades privadas hagan mas investigación no se 
puede tolerar que un solo profesor de clase de varias disciplinas.
  	* Se da demasiada flexibilidad para que el profesorado termine dando 
clase de asignaturas supuestamente afines y no entendemos por qué ese 
fenómeno estaría reservado a las universidades pequeñas.

Parece razonable que se dividan ciencias como la Bioquímica, la 
Microbiología o la Biología Celular

  	* Es muy loable, por ejemplo, que se hayan distinguido las 
especialidades dentro de la antigua de Medicina o que se hayan creado 
nuevas especialidades por el avance de la ciencia. Por lo tanto, es 
ilógico que ciencias como la Bioquímica, Microbiología o Biología 
Celular no se dividan. Hay que diferenciar, por ejemplo, una Biología 
Celular e Histología Humana, Animal o Vegetal.
  	* No tiene sentido separar las Histologías en Animal, Vegetal y Humana 
sí no van acompañadas por la biología de la célula. La célula, los 
tejidos y los órganos son realidades íntimamente relacionadas. Además, 
se evitaría problemas de ubicación en ámbitos. La primera especialidad 
estaría en ciencias Biomédicas y las otras en Biología. Los profesores 
se podrían resituar perfectamente según su trayectoria.

Solicitar la creación de la especialidad "Diseño Industrial", así como 
la inclusión de "Diseño Industrial" dentro del nombre del ámbito 32.

Desde CSIF, en conformidad con los argumentos de un nutrido grupo de 
profesores y profesoras de asignaturas relacionadas con diseño 
industrial solicitamos:

  	* La creación de la especialidad "Diseño Industrial y Desarrollo del 
Producto", especialidad fundamental en la docencia, investigación y 
práctica profesional de numerosas escuelas de ingeniería en España y 
Europa.

  	* La incorporación inclusión de "Diseño Industrial y Desarrollo de 
Producto. " dentro del nombre del  Ámbito 32 de Ingeniería 
Industrial,Ingeniería Mecánica, Automática y Organización Industrial la 
especialidad. Su inclusión facilitará una estructura más coherente, 
operativa y alineada con la realidad académica, profesional e 
internacional del diseño.

Sobre la excepcionalidad de la especialidad 193 "Lengua española"

  	* Las especialidades que corresponden a Lenguas (catalán, gallego, 
portugués, alemán, inglés, etc.) llevan como denominación "Lengua y 
Lingüística X"  --véanse desde la 194 a 207 del catálogo provisional--, 
lo que nos parece totalmente coherente, con la única excepción de la 
especialidad 193 "Lengua española".

  	* No entendemos el motivo de esta excepcionalidad y consideramos que 
debería llevar una denominación paralela a las restantes: "Lengua y 
lingüística española".  Además no provoca conflictos ya que el área 208 
tiene el mismo nombre que la actual de  "Lingüística general".

Inclusión de Farmacognosia y Fitoterapia como especialidad académica

  	* Solicitamos la inclusión de Farmacognosia y Fitoterapia como 
especialidad académica y profesional dentro del ámbito de conocimiento 
Farmacia.

Incorporación de la especialidad "DERECHO MILITAR" al catálogo de 
especialidades de conocimiento

Inclusión del ámbito de conocimiento de Ingeniería Naval y Oceánica

  	* La ausencia de un ámbito de conocimiento específico de "Ingeniería 
Naval y Oceánica" puede generar efectos claramente perjudiciales tanto 
para el profesorado actual como para el futuro. En particular, la falta 
de un marco de adscripción coherente para plazas y perfiles vinculados 
puede traducirse en inseguridad y desventaja en procesos de 
acreditación, concursos y promoción, dificultar la planificación de la 
carrera académica, y desincentivar la captación de nuevo talento 
investigador y docente en un área consolidada y diferenciada.

Cambio de la denominación de la especialidad "Didáctica de la Expresión 
Corporal" (Especialidad 69 en el Proyecto), por "Didáctica de la 
Educación Física".

Finalmente en documento adjunto añadimos una serie de observaciones 
sobre el Borrador Real Decreto de especialidades y ámbitos del 
conocimiento que CSIF también remitió a la Secretaría General de 
Universidades.

_Un cordial saludo_

https://www.csif.es/es/portada/nacional/universidades [2]

https://www.csif.es/es/portada/aragon/educacion

https://www.csif.es/es/portada/aragon/general

csifuniversidad en unizar.es [3]

Edificio Cervantes [4]
C/ Corona de Aragón,42, 2ªplanta
CP 50009 Zaragoza
976 761 168 - Ext 841168

Links:
------
[1] 
https://urldefense.com/v3/__https://www.ciencia.gob.es/Convocatorias/Participacion-Publica/Consulta-publica-previa/2026/CPP_RD_EspecialidadesConocimiento.html__;!!D9dNQwwGXtA!U__2Haq9TgfSsCceVKDiuKsEDyfpcbAYvWaK3Pah_GbWpkl1z7ZzcKe_TdM-EjAkNP8JdFcqncHfF7JNmG8fik9CHWFqhD56RA$
[2] https://www.csif.es/es/portada/nacional/universidades
[3] https://mail.unizar.es
[4] 
https://www.google.com/maps/place/Facultad+de+Filosof%C3%ADa+y+Letras.+Edificio+Cervantes/@41.6440763,-0.9001462,17z/data=!3m1!4b1!4m6!3m5!1s0xd59158a06b5765b:0x30b8d21897ac0cfc!8m2!3d41.6440723!4d-0.8975713!16s%2Fg%2F11fk4qvpbb?entry=ttu&g_ep=EgoyMDI0MDkwNC4wIKXMDSoASAFQAw%3D%3D
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