[Gidid] Resumen: GIDID: 1ª sesión de trabajo 2026-27

[chaime]

GIDID
1ª sesión de trabajo

Viernes 30 octubre
13:00-14:00.

Agenda
— Seguimiento y elaboración de memoria convocatoria GIDU
— Planificación y coordinación actividades curso 2026-27
— Ruegos y preguntas

Comenzamos con un ligero retraso a las 13:04

1. Seguimiento y elaboración de memoria convocatoria de Grupos de 
Innovación Docente Universitaria (GIDU)
Revisamos los dos archivos a completar como consecuencia de estar 
reconocidos como GIDU dentro de la convocatoria que el año pasado 
enviaron desde el CIFICE y el vicerrectorado de política académica. Uno 
es el Anexo V Plantilla de memoria anual de seguimiento de Grupos de 
Innovación Docente Universitaria (GIDU). Otro es el ANEXO IV. 
Declaración y consentimiento de participación en Grupo de Innovación 
Docente Universitaria (GIDU).
Obligan a una burocracia incalificable, por no decir algo más fuerte, 
aunque en el correo que envía la secretaria del CIFICE dice: «Por otra 
parte, para simplificar el procedimiento y reducir la carga burocrática, 
podréis notificar las altas y bajas de miembros a través del mismo 
formulario, siempre que se mantengan los requisitos mínimos de 
constitución del grupo».

Valoramos si merece la pena seguir colaborando con esta iniciativa de 
los GIDU. No nos han aportado nada a lo que hacemos. No hay financiación 
y el apoyo que supuestamente prestan se ha traducido en nada. Sólo 
sirven para rellenar papeles y alimentar un sistema de reconocimiento 
(control) inoperante, vacío y ‘burocratizante’, o si se prefiere, 
‘burorrepresor’. Dicho esto, completaremos la información y en una 
próxima sesión de trabajo, cuando podamos lo volvemos hablar para ver si 
seguimos o nos borramos.

2. Planificación y coordinación actividades curso 2026-27
Como sabes, este curso nos han “concedido” el PIIDUZ_3 De 
referencia_6410, FUNDAMENTACIÓN DEL "MODELO GIDID" DE DOCENCIA 
POSTDIGITAL. De los 2000 euros que pedíamos tenemos 600 €.
En la memoria del proyecto decíamos: «El calendario de actividades se 
inicia entre el mes de septiembre y octubre, con la reunión de 
coordinación. Ahí se fijan las fechas de los seminarios del curso 
considerando el periodo de cambio de semestre y la mitad del segundo, 
estableciendo la actividad final para el mes de mayo o junio, siempre 
que sea posible. Como se ha indicado, el calendario definitivo se 
ajustará en función de las condiciones de posibilidad (nuestros horarios 
de docencia y calendario de disponibilidades no se pueden conocer en 
este momento). Aspiramos a continuar explorando vías de formación, 
reflexión y acción adaptadas a nuestras circunstancias».
Y eso es lo que hicimos. Por los pelos, hemos comenzado dentro de la 
horquilla de fechas establecida.

Visto el calendario académico, —que este año ha cambiado por 
facultades—, decidimos tener la siguiente sesión en enero donde 
concretaremos el resto de actividades. Enviaré un correo para buscar el 
día y hora.

Revisamos las ideas y los tres objetivos del proyecto. Estos son: «1. 
Desarrollar estrategias de co-creación con IA, experimentando 
actividades didácticas donde los modelos de IA actúen como colaboradores 
en la generación de conocimiento, promoviendo espacios de encuentro 
interpersonal en diversos contextos disciplinares; 2. Fortalecer 
competencias metacognitivas críticas, elaborando metodologías y 
herramientas para que estudiantes y docentes evalúen reflexivamente 
contenidos generados por IA, fomentando el discernimiento y la capacidad 
de contrastar perspectivas artificiales y humanas sobre problemas 
complejos; 3. Analizar el impacto en el aprendizaje y la autonomía 
intelectual, estableciendo indicadores para describir cómo la 
integración de IA influye en los procesos de aprendizaje, creando un 
marco teórico para la docencia postdigital que garantice la autonomía y 
preserve la originalidad intelectual».
Traducido tenemos que ver (i).cómo usamos (co-creamos) la IA, (ii).cómo 
nos sirve y hacemos servir para pensar, (iii) cómo y qué aportamos para 
la autonomía intelectual de nuestro alumnado.
Gloria planteo ver qué está pasando con la elaboración de trabajos y, en 
especial, los TFG y TFM. Quizá puede ser este el tema donde concentrar 
los esfuerzos.

3. No hubo ruegos.

Terminamos antes de tiempo a las 13:39.
Esto es todo, si ves que falta algo, lo dices.