<div dir="ltr"><br><b>Reflection:<br></b>I use the term "reflection" in the sense of Theories of reflections, which are more than one.<br>See, for example, these:<br><br><a href="https://urldefense.com/v3/__https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-319-23627-8*book-header__;Iw!!D9dNQwwGXtA!T537SJd4xcGA0tdxzHU3QVZeC5pU1o9ZOgUoL51GFgylsqNI8h3wiT-pOgP0ntvRzsGbB-aIfFqyYw4loKY$">https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-319-23627-8#book-header</a><br><br><a href="https://urldefense.com/v3/__https://www.qualityresearchinternational.com/socialresearch/reflectiontheory.htm__;!!D9dNQwwGXtA!T537SJd4xcGA0tdxzHU3QVZeC5pU1o9ZOgUoL51GFgylsqNI8h3wiT-pOgP0ntvRzsGbB-aIfFqy67yC4rQ$">https://www.qualityresearchinternational.com/socialresearch/reflectiontheory.htm</a><br><br><br><b>Transitive reflection:</b><br>Look in the mirror and if you see yourself, you will get a wonderful example of "transitive self-reflection".<div>If you see anything else there, then last night's party is probably still in your head.<br><br><br><b>Latent:</b><br>Present and capable of emerging or developing but not now visible, obvious, active, or symptomatic<br>a latent infection<br><a href="https://urldefense.com/v3/__https://www.merriam-webster.com/dictionary/latent__;!!D9dNQwwGXtA!T537SJd4xcGA0tdxzHU3QVZeC5pU1o9ZOgUoL51GFgylsqNI8h3wiT-pOgP0ntvRzsGbB-aIfFqyGb3LK2s$">https://www.merriam-webster.com/dictionary/latent</a><br><br>Not all mental models exist to be "latent". But once created, they can be assumed to be "latent" in the brain and manifest under certain stimuli, such as under hypnosis.<br>Therefore, the term "latent information" should be used only in specific cases where it is known that the relevant mental models or their externalizations (materializations) exist.<br>Just because they could exist doesn't make them "latent".<br>So the question:<br>Can I marry Mary if Mary doesn't exist?<br>is rhetorical.<br><br><br><b>Regarding not understanding one theory or another:</b><br>This is only natural because the sets of mental models (recognized reflections, knowledge, information) in our brains are very different. </div><div>No two brains have identical sets of mental models. </div><div>That's why education is - to create a certain set of mental models, relatively common to a group of brains, allowing "informational interaction" to take place between these brains.<br>In this sense is the theme of the next IS4SI Summit 2025:<br>"The key role of information interaction"<br><br>This is how I understand the "change of a given paradigm" - creation of a certain number of mental models, relatively the same in a group of brains and different from still existing others. </div><div>But how are you going to make the paradigm shift if those mental models don't yet exist?<br><br>Chaotic, unstructured posting of "this just popped into my head" does the exact opposite. </div><div>So please don't get mad if I don't react to everything that "flows" in the FIS stream. </div><div>Moreover, I am currently heavily involved in organizing the IS4SI Summit in 2025.<br><br>With respect,<br>Krassimir<br></div></div>